我们都希望孩子听话、懂事、不惹事。
可他们终究会犯错、会探索、会闯进我们担心的世界。
那时候，父母的第一反应，是冲过去管，还是停下来靠近？
这是一个关于“台球厅”和“爱”的故事。
也是一场教养方式的温柔转弯。
“什么？！！”
我刚下班回到家，那是一个星期五的晚上。我注意到两个儿子都不在家。当时他们一个十四岁，一个十一岁，通常在星期五晚上都会在家。我感到好奇，便问我妻子他们去了哪里。
“他们去台球厅打台球了。”她语气轻松地说，就像是在告诉我现在几点。
“什么？！！”我震惊地大叫。我的孩子竟然跑到某个乌烟瘴气的地方打台球，跟不知道什么样的人混在一起？他们难道不知道那种地方弥漫着什么样的氛围吗？他们怎么会想去那种地方？
我彻底傻眼了。我脑中立刻浮现出那个台球厅的样子：灯光昏暗，重金属音乐震耳欲聋，有些孩子们抽着烟，甚至下注赌博……而我的两个儿子，正在那里。
我知道自己有两个选择：
要么立刻冲过去把他们带回来，并在回家的路上明确告诉他们，这种行为完全不能接受，绝不容许。
要么就是耐心点，等他们回家之后再告诉他们，这种行为完全不能接受，绝不容许。
不管选哪种，我都知道他们不会喜欢这个决定。我知道我可以让他们服从，但他们一定不会高兴。他们很可能会抱怨……不过，当父母不就是要忍受这些青春期抱怨的吗？
我选择了第二个选项——耐心等待。这是个幸运的选择，因为它给了我思考的时间。
在他们回家之前，我想到了一个全新的做法：我什么都没有对他们说。相反，我对我妻子说了些话。我告诉她下个月所有星期五晚上都不要给我安排活动。我告诉她，我希望把星期五晚上空出来。
她问：“为什么？”
我说：“我得去打台球——跟我们的儿子们一起。”
我还拜托她不要告诉他们任何事情，只要在我下班回家之前把他们留在家里就行了。
下一个星期五到了。我回到家后对儿子们说：“你们想不想一起去打台球？”
轮到他们吃惊了，但他们接受了邀请，于是我们开车出发。
你还记得我当初脑中设想的样子吗？我当时是多么确定那种地方会是怎样的场景？
我完全猜对了。灯光昏暗、音乐震耳欲聋，穿校服的中学生抽烟、男孩女孩搂搂抱抱。那些孩子仿佛在拼命逃避现实，抱紧他们稚嫩心智中构建出的现实幻象。这一幕实在令人心酸。
我们打了会儿台球。两个孩子很开心，因为我买单，而且他们都赢了我（他们还不知道我其实是让着他们的）。我们玩得很愉快，大概一个半小时后回了家。
回到家才发现，我们全身都沾满了烟味，不得不把衣服挂在阳台通风。
第二个星期五我们又去了。同样我们也没有太多交谈，但也注意到那群似乎没有父母陪伴的少年儿童，孤独地把台球厅当作“家”。回家后，又是把衣服挂起来通风。第三周也一样。
终于，到了第四个星期五。我们从外面回来，把车开进停车位的时候，我简单地说了一句：“你们知道吗，孩子们？我觉得我们不该再去打台球了。”
你还记得那个第一个晚上，我是多么肯定他们会有怎样的反应吗？我坚信他们会不高兴、会抱怨、会争论。
你知道他们当时说什么吗？
“好吧，爸爸。”
就这样。“好吧，爸爸。” 没有怨言，没有争执，没有我最初担心和预设的那些青春期的抱怨。只有一句简单的：“好吧，爸爸。”
两种提问方式
那天晚上，我重新学到了一课。
当时我以为，我所面临的选择只是关于“如何纠正孩子”：我要不要立刻去把他们带回来，然后狠狠训他们一顿？还是等他们回到家，再让他们知道他们做错了？
我还可能会想：要不要把他们禁足？或者让他们多做家务？还是两样都来？
这些问题都围绕着一个主题：纠正。换句话说，我在问的是：
“当事情已经出了问题，我该怎么办？”
但我重新学到的，是一个更重要的道理：
很多时候，这样的提问方式其实问错了方向。
真正该问的问题是：
“我要如何做，才能让事情一开始就走在对的路上？”
我们其实都知道这两种提问方式的区别。
举个例子，当一群父母被请来探讨育儿问题时，我们经常听到这样的提问：
这些问题，归根结底是在问：
“事情出问题了，怎么办？”
但也会有另一类问题，是这样的：
这些问题，归根结底在问：
“我们怎样才能让事情一开始就做对？”
当我们被问到“哪一类问题更重要？”时，大多数人都会承认，是第二种——“让事情做对”的问题更根本。
但如果被问：“我们平常更多花时间在想哪一类问题？”，我们往往会说，是第一种——“事情出错了怎么办”。
事实上，我们两个答案都对。
是的，“如何帮助事情走对”才是根本；但现实中，我们却常常把大部分时间精力，花在了“补救”上。
关键就在这里：
不论我们和孩子的具体状况如何，真正有效的教养之道，就是要颠倒这个顺序。
把更多的时间和精力，从“处理问题”转向“预防问题”，从事后应对转为事前建设。
要做到这一点，我们可以从四个根本问题开始问起，它们构成了教养过程中的一个层层递进的关注焦点，其中最重要的，也是最根本、最深层的。
当它们被放在正确的位置时，我们就会看见一座结构清晰的金字塔。
下篇文章，我们将为你揭晓这座“教养金字塔”的五个层次。
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改变脑设
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